生命课堂，让师生生命神采飞扬

----- 转变教学方式的思考与探索.

为转变课堂教学方式，由传统的知识课堂向民主、灵动、求真的生命课堂转变，极力打造我校以人为本，形成充满活力的智慧课堂模式。

10月20日下午，爱义学校张丕发校长在学校电教室举行了一场别开生面的“生命课堂”讲座。讲座由主管教学的丁玉环副校长主持，学校全体行政、各部门干事及全体科、级组长共同聆听了讲座。

讲座前，张校长与大家探讨了关于基础教育，课堂教学解决学生根本性的问题，经大家讨论后，张校长给出自己鞭辟入里的理解，那就是通过学校课程，改变学生的思维，为学生未来成为更完整、更自由、更幸福的人铺路。他认为，未来社会学生的成长状态，都与现在的基础教育息息相关。

张校长分享了他在美国看到一个自闭症儿童的故事，案例的背后就是以一种怎样的态度对待教育的问题，教育根本应该在于以人为本，把学生当作一个个活生生的生命，要看到学生的个性与差别。用心呵护每个生命，引导学生在意志上、品质上、习惯上成为更好的自己。

接着，张校长阐释了生命课堂的特征，他认为生命课堂，是民主、求真、灵动、个性化的课堂，是自由、合作、探究的高效课堂。总之，生命课堂是在以人为本的思想指导下，追求以人的发展为本的一种教育理念。生命课堂的核心是以学生自主学习，教师有效教学的有机结合，最终实现幸福教育的目标。

张校长进一步指出了“生命课堂”构建的教与学的路径，在于教师的“教”，在于“动”起来，即：“发动”-“心动”-“流动”—“促动”-“推动”-“联动”-“互动”-“行动”-“带动”，九“动”连施的策略。在学生的“学”方面，张校长提供了学生的“预习系统”、“评价系统”和“小组建设”三个学习系统。

最后，张校长分享了他曾经推行过的“生命课堂”的实践和成果。“生命课堂”针砭我校教学现实，以学生长远的成长、发展出发，张校既高屋建瓴地提出“生命课堂”的理论思考，也从教与学的维度上，细致入微地描述了生命课堂的实施指导。

“生命课堂”由张校长亲自发动，开启我校课堂改革的发动器，我们相信，在张校长“生命课堂”的理论指引下，在爱义全体教师的学习、实践下，“生命课堂”将会在爱义教育中全面铺开，转变教学方式，优化教学模式，让爱义师生生命在课堂上神采飞扬！